06/09/12   CLASE 6  "PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA"

comenzamos la clase con el warm up expuesto por Ely. llamado "review posters" el objetivo de esta dinamica es mostrar a los estudiantes vocabulario mediante posters con dibujos. 

Y nos adentramos mas a una de las tareas mas difíciles de los maestros la "planeación". al traer cada quien su planeación , las repartimos a nuestros demás compañeros, para calificaramos entre nosotros y ver nuestros errores, obvio todos íbamos a tener errores, porque no todos saben como hacer una planeacion correctamente. 

Al momento de calificar, surgieron muchas dudas, muchos no sabían que estaba mal y que estaba bien en una planeación, todos revisamos como pudimos. y tomamos en cuenta los siguientes puntos:

- Proceso

- Materiales

- Actividades y su pertenencia

- Tiempo e interacción

- Objetivo/congruencia

Después de revisar las planeaciones, el maestro nos mostró bastante información sobre lo que tenia que llevar y como hacer una planeación. Lo mas importante para planear es definir un contexto en el que lo pueda utilizar y definir un objetivo. nos mostró las cuatro actividades que tenemos que realizar durante la clase ( do, review, make, apply).

Empezo explicándonos el "do" (concrete experience), donde el maestro muestra al alumno un texto ya sea oral o escrito, en este caso un texto cotidiano, que se pueda utilizar en la vida cotidiana. Después seguimos con el "review reflective", en esta parte recuerdo que la mayoría estamos confusos, y después de muchos ejemplos entendimos el punto: debemos hacer una actividad en la que el alumno reflexiones en el lenguaje y se de cuenta de como funciona, sin necesidad de explicarle, esta es una de las partes mas difíciles de la planeación para mi.

el profesor nos dejo que buscáramos actividades de este tipo, donde al estudiante e le enseñe la gramática implícita. 

Mi punto débil es que no soy muy creativo, tendré que mejorar eso durante todas estas practicas.