"TRABAJO DURO"

Por fin después de tantas vacaciones regrese al trabajo en la primaria, tal fue la sorpresa que me dieron al decirme que tenia 3 horas mas por semana, eso me agrado, pero a la vez me sentía preocupado por la presión que iba a tener, la primera semana se me hizo muy pesada y me costo mucho adaptarme, ya que me había acostumbrado a las vacaciones.

El primer día me levante emocionado por dar mis clases y volver a mi trabajo, cuando llegue muchos alumnos y maestros les daba gusto verme de nuevo. Eso me lleno de motivación.

conocí a nuevos alumnos, los de primero, con ganas de aprender ingles, ya que para ellos era algo nuevo.

Aplique la actividad que el profesor diego nos enseño en clase la de "rules in classroom", esta actividad fue todo un éxito para todos mis grupos, les gusto muchísimo.

Estas semanas estuvieron muy pesadas, pero valieron la pena, mis alumnos tomaron mucho interés en mis clases, y eso me llena de orgullo, saber que estoy haciendo bien mi trabajo.

Lo mas importante para que los niños aprendan, son los visuales, los niños son muy observadores en todo se fijan, eso lo aprendí en las primeras experiencias como maestro. Y ahora es lo que uso mas , dibujos, posters, videos etc.

Lo que me motiva mucho a seguir trabajando son mis alumnos, al verlos que se emocionan y se llenan de alegría cuando llego al salón, o cuando un alumno me saluda en ingles, eso me llena de ánimos para seguir trabajando.

prometo tomar mas fotos para la siguiente semana, es que no tenia pila en mi celular.

20/09/12    CLASE 10     " LA IMPORTANCIA DE LA ACTITUD DEL MAESTRO"

comenzamos la clase con otro warm up, "who took the cookies from the cookie's jar?", este ejercicio ayuda a nuestros alumnos a su "speaking and listening".
el maestro nos mostró un vídeo, el cual nos conmovió a todos, este vídeo nos enseño que lo mas importante de nuestro trabajo como docente son nuestros alumnos, preocuparnos por su aprendizaje, en ellos se vera reflejado nuestro trabajo.

continuamos con control de lectura, y después con las exposiciones de nuestro diagrama de venn.
Aprendi la experiencia que tengamos no va a determinar que nuestra clase sea mejor. bien, un maestro puede tener toda la experiencia, maestrías, doctorados etc. y su clase puede ser la peor de todas, lo que importa es la actitud del maestro, las ganas de trabajar, nuestra actitud determinara si la clase fue exitosa o no.
El material de un maestro también es importante, pero hay que saber utilizarlo, bien puedes traer tus carteles llamativos, interesantes para tus alumnos, y con eso no tenemos nuestra clase asegurada, lo mas importante es saber como utilizarlo con nuestros alumnos.
Despues continuamos revisando nuestras planeaciones, al principio no tenia idea de que dinámicas o actividades utilizar para la jornada, y esto me sirvió mucho ya que tome diferentes ideas de mis compañeros.
ahora ya mas o menos tengo algunas ideas para mi planeación solamente hay que organizarlas.

18/09/12     CLASE 9        "ACTITUDES DEL MAESTRO"

comenzamos la clase con nuestra compañera y asesora Kristine, con una actividad que podemos hacer con nuestros alumnos, les damos unas preguntas sobre gustos de sus demás compañeros, esta actividad les sirve para que se conozcan mas entre ellos. continuamos con otra actividad en la cual Kristine nos entrego unos recortes de personas, y teníamos que comentar si lo que vestían era apropiado para un maestro.
Aprendí que un maestro debe vestir de forma presentable, pero no tan formal.
Esta clase me gusto mucho por que aparte de practicar nuestro ingles, aprendí muchas cosas acerca de un maestro. Espero que Kristine nos siga llenando de sorpresas.



Seguimos la clase con el profesor diego, nos mostró un warm up de el chacra, este warm up nos sirve con nuestros alumnos, cuando los vemos tímidos o sin confianza, y les sirve para que agarren confianza y calienten motores. Después continuamos con un repaso , dándonos los patrones mas importantes que debemos de tomar en cuenta en nuestra planeación que son:
- sacar un contexto.- este contexto debe ser acorde a un tema de interés para los alumnos.
- sacar características del texto.- ya sea oral o escrito.
- personajes a utilizar durante la lección.- debemos utilizar personajes que a nuestros alumnos les guste.

Debemos de tomar en cuenta los gustos de nuestros alumnos y tomarlos en cuenta en nuestras planeaciónes, de esta manera, los alumnos tomaran el interés de la clase y se motivaran a trabajar. 

"ASPECTOS IMPORTANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA MIXTA 1"

Visión general de la escuela secundaria: La escuela estaba en una buena ubicación en una avenida principal concurrida. alrededor de ella no hay lugares de vicio, sino pura vendimia. al salir los alumnos, se ponen policias en la avenida, que ademas ayudan a cruzar la calle a los alumnos.

Muchos padres de familia iban por sus hijos, hasta parecía primaria. los prefectos estaban al pendiente de quien se quedaba afuera de la escuela. después de 10 minutos de que salían no se quedaba ningún alumno fuera de la escuela.

La escuela esta grande, esta encerrada, algo similar a un hospital o una casa grande.

Maestro titular: Me decepcione al conocer otra maestra que en cierta forma no se preocupa por el aprendizaje de sus alumnos, para empezar la maestra no es normalista, y a lo que vi su conocimiento de ingles no es lo suficientemente bueno. la maestra no planeaba, nos mostró su cuaderno, donde tenia apuntado todos los temas. lo que nos mostró era pura gramática, algo que no me gusto.

esto nos ayudara en nuestro trabajo, mostrarle a los alumnos una clase con cosas de su interés, y una clase dinámica y divertida para ellos.

Características del grupo: al observar a mi grupo en sus demás clases, me di cuenta que son muy inquietos cuando no están haciendo nada, o cuando hacen cosas que no les llama la atención, como leer el libro. o hacer un resumen. Pero cuando el maestro explica su clase con cosas interesantes para ellos, el grupo se muestra muy participativo y trabajador.

Los alumnos tienen mucha energía que hay que aprovechar en cosas positivas tal como es el aprendizaje.

El grupo se mostró interesado, preguntándome cuando les iba a dar clase, y eso es algo que me motivo a trabajar con ellos. 

Condiciones físicas y facilidades: me toco un grupo de 31 alumnos, los salones bastante amplios para hacer cualquier dinámica. en buenas condiciones, todo lo necesario para trabajar.

Una escuela muy bonita y con buenos alumnos, no hubiera podido escoger una escuela mejor.

	VISIÓN GENERAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA	MAESTRO TITULAR	CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO	CONDICIONES FÍSICAS Y FACILIDADES
ASPECTOS QUE DETECTE	Escuela muy bien ubicada, mucha vigilancia por parte de los prefectos, y policías fuera de la escuela. Muchos padres iban por sus hijos a la salida.	No es normalista. Sus clases son en español. No planeaba. Enseña pura gramatica.	Inquieto. Trabajdor. Participativo. Con mucha energía.	Salones en buenas condiciones. Amplios. Pocos alumnos.
¿QUÉ VOY A HACER PARA TOMAR EN CUENTA ESTO EN MI TRABAJO Y PLANEACIÓN?	Contar con el apoyo tanto de los maestros y padres de familia.	Planear clases dinámicas para alumnos, y que participen en ellas. Clases en ingles, de esta forma serán mas llamativas e interesantes para los alumnos	Fomentar la participación en ellos. Aprovechar su energía en el aprendizaje y el trabajo.	Utilizar el salón para actividades en equipo. Caminar en el salón, y observar a mis alumnos trabajar.

13/09/12      CLASE 8     "PLASMANDO IDEAS"

Después de la visita previa todos llegamos cansados, unos contentos por que la escuela que les toco les gusto, otro preocupados por los grupos tan difíciles que les había tocado. Pero todos teníamos esa cara de emoción esperando que la fecha se acerque para dar nuestras clases.

Empezamos a comentar y dar opiniones sobre nuestras experiencias en la escuela visitada, al parecer a todos nos fue muy bien. Lo que mas me sorprendió fue escuchar a Ely y a Vianney que el grupo que les había tocado era mas de 80 alumnos, nunca creí que nos encontraríamos un grupo así de numeroso, darles clase sera un gran reto para ellas, por un lado esta bien porque aprenderan muchísimo.

Continuamos la clase viendo los retos de de un maestro para dar una buena clase como son:
- manejo del grupo
- atender distintos estilos de aprendizaje
- mucho que revisar
- buena organización
- establecer rutinas
- cuidado con la participación

y como la del "efecto mariposa", un pequeño aleteo de una mariposa puede provocar un huracán del otro lado del mundo. es decir, cualquier acción que realicemos dentro de una clase, por mas mínima que sea, dependerá en el aprendizaje de nuestros alumnos. Por eso hay que tener cuidad en todo lo que hacemos.

Terminamos la clase leyendo cada quien dos párrafos de una lectura, y plasmar las ideas principales en un dibujo con acuarelas, y aunque muchos no sabíamos pintar, tratamos de expresar nuestras ideas como pudimos.

Nuestra actitud dentro de una clase dependerá mucho la participación de nuestros alumnos.

12/09/12       "VISITA PREVIA"

El día llego, salí de mi casa nervioso, ansioso y a la vez emocionado, pensando ¿como sera la escuela? ¿que tipo de alumnos encontrare?, después de un largo camino, llegamos a nuestro destino, mientras esperamos la hora de entrada, observamos la escuela por fuera, nos sorprendimos por que la escuela estaba encerrada, algo similar a un hospital o una vieja casa.

Al salir los alumnos del turno matutino, observamos mucha disciplina de parte de ellos, y mucha vigilancia, ademas muchos papas iban por sus hijos, hasta me sentía en la primaria.

En diez minutos ya no había ningún alumno afuera de la escuela. en eso iban llegan los del turno vespertino, los alumnos se fajaban al entrar. 

Al pasarnos el prefecto a la escuela, nos dijo que nos esperemos en un salón vació, mientras le avisa a la maestra de ingles y nos firmaban el oficio.

Al observar el salón de clases, nos llenamos de alegría al que en los salones no habían mas de 30 alumnos, ademas estaban amplios.

Lo primero que pense antes de conocer a la maestra o maestro de ingles, que no sea como los demás que he observado, que no saben hablar bien ingles, dan su clase en español y nada interesante para los alumnos.

Despues de tanto esperar pasamos con la maestra de ingles, al conocerla me decepcione muchisimo, al llegar con su grupo, vimos que no estaba haciendo nada. Al parecer no planeaba, ella nos decia que ya estaba demasiada cansada para dar clases.

No enseño su cuaderno donde tenia los temas, y a lo que vi, la maestra daba pura gramática, es algo que no nos gusto para nada. nos dio los temas para la fecha de practica y nos salimos a conocer un poco la escuela.

Entramos a los grupos que nos asigno la maestra de ingles, por suerte a nuestra compañera Miryam le había tocado ingles para observar, pero tal fue la sorpresa al decir la maestra que no quería que la observaran si no que le ayudara a dar la clase.

Yo estaba un poco nervioso, ya que oía rumores de que el grupo que me había tocado es el mas desordenado.

Al observarlo, note que no era inquieto, pero a la vez tenían muchas ganas de aprender y trabajar, al observarlos en varias clases (Español, Geografía y Biología) me di cuenta que el grupo era muy participativo.

No me arrepiento de la escuela , nos toco una escuela muy buena, y unos alumnos muy buenos, y no numerosos, son solo 31. podremos trabajar a gusto con ellos. se ve que tienen muchas ganas de aprender ingles, y ese sera mi trabajo, motivarlos a aprender un nuevo idioma.

11/09/12   CLASE 7     " INTERESTING CLASS "

Entramos  a clase, y me lleno de sorpresa al saber que nuestra asesora Kristine nos iba a dar la clase en ingles. Recuerdo las caras de mis compañeros llenos de emoción al igual que yo, pero a la vez me sentí preocupado, porque creí que no le iba a entender, pero cuando empezó a hablar, me fui acostumbrando a su voz, y al ratito entendía sin dificultad.

La clase estuvo muy entretenida y divertida, mostrando las actuaciones de los profesores cuando están frente a grupo.

Aprendí que la actitud de un maestro es muy importante, para que el alumno tome interés en la clase, tenemos que tener cuidado en todo lo que hacemos y comentamos en clase.

Practicamos mucho el lenguaje en esta clase, espero y nos vuelva a dar otra clase. Todos nos quedamos con ganas de mas.

Al terminar la clase de Kristine, el maestro nos empezó a dar información sobre la visita previa, todos estábamos nerviosos sobre nuestra primera visita, teníamos muchas dudas en cuanto a lo que teníamos que hacer. 

Algunos nos sentíamos ansiosos, ya queríamos conocer a nuestro grupo. Para ellos nos preparamos con varias entrevistas, para preguntarles acerca de sus gustos e intereses, y recabar información para nuestra planeación y nuestra clase sea todo un éxito.

06/09/12   CLASE 6  "PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA"

comenzamos la clase con el warm up expuesto por Ely. llamado "review posters" el objetivo de esta dinamica es mostrar a los estudiantes vocabulario mediante posters con dibujos. 

Y nos adentramos mas a una de las tareas mas difíciles de los maestros la "planeación". al traer cada quien su planeación , las repartimos a nuestros demás compañeros, para calificaramos entre nosotros y ver nuestros errores, obvio todos íbamos a tener errores, porque no todos saben como hacer una planeacion correctamente. 

Al momento de calificar, surgieron muchas dudas, muchos no sabían que estaba mal y que estaba bien en una planeación, todos revisamos como pudimos. y tomamos en cuenta los siguientes puntos:

- Proceso

- Materiales

- Actividades y su pertenencia

- Tiempo e interacción

- Objetivo/congruencia

Después de revisar las planeaciones, el maestro nos mostró bastante información sobre lo que tenia que llevar y como hacer una planeación. Lo mas importante para planear es definir un contexto en el que lo pueda utilizar y definir un objetivo. nos mostró las cuatro actividades que tenemos que realizar durante la clase ( do, review, make, apply).

Empezo explicándonos el "do" (concrete experience), donde el maestro muestra al alumno un texto ya sea oral o escrito, en este caso un texto cotidiano, que se pueda utilizar en la vida cotidiana. Después seguimos con el "review reflective", en esta parte recuerdo que la mayoría estamos confusos, y después de muchos ejemplos entendimos el punto: debemos hacer una actividad en la que el alumno reflexiones en el lenguaje y se de cuenta de como funciona, sin necesidad de explicarle, esta es una de las partes mas difíciles de la planeación para mi.

el profesor nos dejo que buscáramos actividades de este tipo, donde al estudiante e le enseñe la gramática implícita. 

Mi punto débil es que no soy muy creativo, tendré que mejorar eso durante todas estas practicas.

04/09/12    CLASE 5     "PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA"

Empezamos la clase con la dinamica que nos mostro el maestro "rules" las reglas del salon, esta actividad nos ayuda a mantener el control de clase, la disciplina, el respeto etc. Esta estrategia me gusto mucho y la usare en mi primaria y en las practicas.
El maestro nos presento a nuestra asistente kristy (si mal no recuerdo) que viene de estados unidos, estudiando la misma carrera que nosotros, pero especialidad en español. Es una buena idea para practicar nuestro inglés y preguntarle algunas cosas en las que tengamos duda.
Comenzamos a hacerle preguntas personales, hablaba bien el español, y cuando hablaba español, varios o por lo menos yo no entendía lo que decía porque habla muy rápido y bajito.
La clase continuo con la exposición de los "warm up", el primero expuesto por Fanny llamado " flip flap books" se trata de hacer un tipo recordatorio de temas ya vistos en clase. cortas una cartulina y en cada parte ponemos el tema o la palabra clave y las unimos formando como un libro. El segundo expuesto por Jazmin es el que mas me gusto, debe de haber tres equipos los "readers" "runners" & "writers", el maestro les dara un texto a los corredores, estos tienen que correr y dictarle el mensaje a los escritores y estos deben entregarle el mensaje a los que leen para que lo digan en voz alta. algo parecido al "telefono descompuesto".

Continuamos hablando sobre todas las utilidades del plan de clase para lograr los objetivos esperados, esta parte fue una de las partes mas difíciles de comprender para casi todo el grupo, para eso volvimos a ver de nuevo el ciclo de aprendizaje:

CONCRETE EXPERIENCE: mostrar al estudiante el texto ya sea oral o escrito.
REFLECTIVE OBSERVATION: extraer lo importante del texto
ABSTRACT CONCEPTUALISATION: el alumno se da cuenta de como funciona el lenguaje.
ACTIVE EXPERIMENTATION: el alumno utilizara el lenguaje para finalmente, producir un texto como el que se le enseño al principio.

Finalmente, hicimos una actividad en la cual explicamos todos los factores que influyen dentro de una clase.