30/08/12   OPD CLASE 4  

"TRABAJO DEL DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA"

Empezamos la clase entrevistando a Tere una compañera de quinto semestre haciéndole preguntas sobre las practicas docentes, ya que todos teníamos inquietudes y dudas sobre nuestra primera experiencia docente.
Tere nos explico que para planear una clase es importante entrevistar a los alumnos sobre sus gustos y preferencias, de ahí podemos tomar ideas y ponerlas en nuestra planeación, ademas, podemos entrevistar a maestros sobre que dinámicas o actividades les funciona o cuales no.
Nos hablo también sobre los materiales que podemos utilizar, nosotros somos libres de utilizar cualquier material, pero debemos pensar si el material que llevaremos nos servirá, por ejemplo, no podemos llevar un cañón sin saber si el salón tiene enchufe o no. El material que llevemos debe ser llamativo para nuestros alumnos, flashcards con colores, y enfocándonos en tu tema de interés para ellos para atraer su atención.
hablamos también sobre como mantener la disciplina de nuestros alumnos y mantener una barrera de respeto, la presentación personal tiene mucho que ver, nuestro aspecto, debemos ir formales y bien presentados, nuestra actitud ante los alumnos, no debemos de ser estrictos, pero tampoco tan blandos, en un nivel medio.

También hablamos sobre algunas dificultades que se nos puedan presentar, como alumnos que vienen del extranjero, no debemos hacerlos a un lado e ignorarlos, si no utilizarlo como una herramienta extra, como un ayudante. El tiempo también es muy importante para un maestro, hay que calcularlo bien para utilizar las actividades sin que sobre tiempo ni que falte. Tere nos mencionaba que la observación de nuestros compañeros es importante para ver sus errores y no cometerlos de nuevo. Otra cosa importante de un maestro es la capacidad de resolver un problema que se le presente en el momento, la capacidad de respuesta.
Después de que nuestra compañera Tere nos respondió algunas dudas, revisamos en binas nuestro cuadro que hicimos de tarea, la primera pregunta que era ¿Qué conozco del maestro?, compartimos nuestras respuestas con nuestro compañeros.
Después otra compañera de séptimo semestre vino a platicarnos algunas experiencias que tuvo como practicante y a aclararnos algunas dudas. nos platico que un maestro debe hacer todo lo posible para atraer la atención de los alumnos, como vestirse, actuar, cantar, bailar, etc.
Los retos que nosotros tenemos como maestros no son fáciles, uno de los retos es la planeación, para planear hay que tener mucha imaginación y creatividad para mantener el interés de nuestros alumnos. Este es uno de mis retos que tendré para mi primera experiencia docente, para ello conocerte antes a los alumnos de la escuela observándolos y entrevistándolos. Lo que espero de mi trabajo es que sea entretenido y divertido para mis alumnos, de esta forma se interesaran por aprender. Yo haré todo lo posible para que mi clase sea buena, y aquellos errores que cometa, tratar de no volverlos hacer y comentárselos a mis compañeros para que no los cometan.

28/08/12   CLASE 3 OPD

"EL TRABAJO DEL PROFESOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA"

Empezamos la clase con dos preguntas para el reporte.menciona tres características del communicative approach. ¿Cuál es el propósito del estudio de la lengua extranjera en la educación secundaria?

Esta clase se me hizo interesante, por que aprendí 4 diferentes actividades que puedo usar en las practicas docentes o en mi trabajo como maestro de primaria. La primera fue la de las cartas de baraja, que me sirve para poder formar equipos, la segunda dinámica fue la de student star of the week, yo como maestro puedo nombrar a un estudiante estrella cada semana y darle como recompensa algún premio, y esto me sirve para motivar a los alumnos a trabajar y ser responsables, y después de elegirlo(a) la podemos pasar al frente para que los alumnos le hagan preguntas y poner a otro alumno que escriba un reporte en el pizarrón, esto nos sirve para que nuestros alumnos practiquen el idioma.

Las otras dos actividades llamadas "warp up" expuestas por karen y gaby, la primera fue la de "the missing person announcement" se trata de describir a personas, en este caso podría ser los alumnos, para que nuestros alumnos lo identifiquen y lo encuentren, tiene que ser descripciones positivas. La segunda actividad llamada " names as crosswords" es una dinámica rápida que trata de que los alumnos escriban su nombre en el pizarrón conectándolos con una letra, esta actividad podemos usarla en los grupos nuevos que no se conocen para aprenderse los nombres.

Lo que me gusto de esta clase fueron las dinámicas que hicimos por equipos, fueron muy entretenidas y divertidas, aunque todos los equipos tuvimos algunas fallas que tenemos que corregir. el primer equipo nos mostró los diferentes tipos de alumnos. "convergers learners" son aquellos que no les gusta trabajar en equipo. "conformist" aquellos que aprenden memorizando. "concrete learners" les gusta aprender pero son concretos. "communicative learners" los que se orientan al lenguaje, trabajan sin guía del maestro y tienen iniciativa. Este ultimo es el ideal para mi como maestro.
Después vimos los diferentes roles que toma el maestro dentro de una clase, como el controlador, organizador, observador, tutor, promotor, asesor, participante y como recurso. esto es importante porque el rol que tomemos en clase depende del aprendizaje de nuestros alumnos.

23/08/12 CLASE 2 OPD

"MOTIVACION  Y ENFOQUE DE LA ASIGNATURA"

En esta clase vi y aprendí dos distintas actividades para comenzar una clase y despertar el interés de ella, que son los llamados "warm up", estas dos actividades las expuso Lenin y Selene, Lenin nos enseño la actividad de los nombres que es muy útil para aprenderse los nombres de nuestros alumnos, o para que ellos se conozcan mejor. la otra dinámica expuesta por Selene fue la llamada "three things about me" que se trata de preguntarse uno a otro y conocerse mejor como estudiantes, tengo una duda sobre esta dinámica, ¿Funcionaria con niños pequeños? ¿ Podría usarla con mis grupos de primaria primero y segundo?.

El maestro nos puso una dinámica en donde teníamos que relacionar las características con los diferentes métodos de enseñanza, que son: comunicación, audio-lingual y gramática-traductor. Nos formo en equipos para relacionar las características al método que correspondían, al terminar calificamos y nuestro equipo y yo ganamos, esta actividad me gusto mucho porque ganamos un billete extra :P.

Después hicimos una actividad de conversación donde el maestro nos hacia unas preguntas, relacionadas con la motivación, al estar platicando con mis compañeros me di cuenta que todos nos identificamos con la lectura , porque cuando estábamos en la secundaria o en la preparatoria, nos gustaba los maestros que explicaban bien y que hicieran diferentes dinámicas para despertar nuestro interés, y no con dictados y monólogos, ya que se nos hacia enfadosa la clase y no aprendíamos.

leímos el programa de estudios 2006 se secundaria, y vimos el modelo del aprendizaje a través de la experiencia, que notros como profesores de ingles debemos saberlo que es la "experiencia concreta" donde al alumno se le muestra un texto ya desarrollado, y después el alumno observa y asimila mediante estrategias " observación reflexiva", y el alumno comprenderá y formara un concepto "conceptualización abstracta" y finalmente lo llevara a la practica "experimentación activa". Este modelo debemos de llevarlo a cabo nosotros como maestros a nuestros alumnos para que obtengan un aprendizaje significativo.

22/08/12 CLASE 1 OPD

"MOTIVACIÓN DOCENTE"

Esta clase se me hizo interesante, el profesor nos mostró una presentación sobre lo que es la "motivación". se dice que un alumno esta motivado en una clase cuando siente la necesidad de aprender, cuando eleva su expectación o sea espera ser exitoso al aprender algo nuevo, y cuando el alumno piensa que el aprender tendrá un valor y alcanzara una meta.
Vimos también que hay dos tipos de motivación la Intrínseca y la Extrinseca, la primera es cuando el maestro motiva a sus alumnos con su forma de ser o con diferentes dinámicas o actividades. y la segunda es cuando el maestro motiva a sus alumnos con premios, ya sea, puntos extra, dulces, boletos etc.
La motivación es muy importante para que los alumnos obtengan el interés de la clase y aprendan. y nosotros como maestros debemos transmitirla.
Despues de ver la presentación, el maestro nos hizo seis preguntas, entre ellas que espero en mi primera experiencia como maestro, lo que yo espero es aprender diferentes herramientas para tener un buen desempeño como docente y obtener el interés de mis alumnos por aprender.
Me gusto mucho esta clase , fue muy entretenida y amena.