"MOTIVACION Y ENFOQUE DE LA ASIGNATURA"
En esta clase vi y aprendí dos distintas actividades para comenzar una clase y despertar el interés de ella, que son los llamados "warm up", estas dos actividades las expuso Lenin y Selene, Lenin nos enseño la actividad de los nombres que es muy útil para aprenderse los nombres de nuestros alumnos, o para que ellos se conozcan mejor. la otra dinámica expuesta por Selene fue la llamada "three things about me" que se trata de preguntarse uno a otro y conocerse mejor como estudiantes, tengo una duda sobre esta dinámica, ¿Funcionaria con niños pequeños? ¿ Podría usarla con mis grupos de primaria primero y segundo?.
El maestro nos puso una dinámica en donde teníamos que relacionar las características con los diferentes métodos de enseñanza, que son: comunicación, audio-lingual y gramática-traductor. Nos formo en equipos para relacionar las características al método que correspondían, al terminar calificamos y nuestro equipo y yo ganamos, esta actividad me gusto mucho porque ganamos un billete extra :P.
Después hicimos una actividad de conversación donde el maestro nos hacia unas preguntas, relacionadas con la motivación, al estar platicando con mis compañeros me di cuenta que todos nos identificamos con la lectura , porque cuando estábamos en la secundaria o en la preparatoria, nos gustaba los maestros que explicaban bien y que hicieran diferentes dinámicas para despertar nuestro interés, y no con dictados y monólogos, ya que se nos hacia enfadosa la clase y no aprendíamos.
leímos el programa de estudios 2006 se secundaria, y vimos el modelo del aprendizaje a través de la experiencia, que notros como profesores de ingles debemos saberlo que es la "experiencia concreta" donde al alumno se le muestra un texto ya desarrollado, y después el alumno observa y asimila mediante estrategias " observación reflexiva", y el alumno comprenderá y formara un concepto "conceptualización abstracta" y finalmente lo llevara a la practica "experimentación activa". Este modelo debemos de llevarlo a cabo nosotros como maestros a nuestros alumnos para que obtengan un aprendizaje significativo.
Esa pregunta te la haría yo a tí, cómo adaptarías las actividades, ¿hay forma? piénsalo...
ReplyDeleteLo que vimos en el Programa de estudios del 2006 fueron varias cosas en las que, como tu dices, vimos la nocion del aprendizaje a través de la expreriencia; que esta basado en el aprendizaje constructivista. En este modelo vemos un ciclo el cual empieza con experiencia concreta: esto quiere decir texto contextualizado donde se le presenta al alumno una situación que él, fuera del aula, podría experimentar. Después tenemos la observación reflexiva: aqui se debe ejemplificar la situación de varias maneras para que el alumno relacione. A continuacion viene la conceptualizacion abstracta: donde el alumno comprende la experiencia concreta. Al final tenemos la experimentacion activa: donde el alumno pone en practica lo observado y reflexionado.
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