EL ALUMNADO (Fullan Michael)

EL DESARROLLO DE LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

TRABAJAR A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS Philippe Perrenoud

¿Qué significa para el autor trabajar a partir de las representaciones de los alumnos?

trabajar a partir de sus conocimientos formales de los alumnos, de sus experiencias, vivencias, contexto en que se desenvuelven, medios de comunicación etc. todo esto abarca las representaciones de los alumnos, su forma de pensar, de actuar y de ver la vida.

¿A partir de tu experiencia en la enseñanza del ingles, menciona algunos ejemplos en donde los alumnos no comprendieron los contenidos y por qué?

algunos ejemplos son cuando el alumno no utiliza los pronombres correctamente, confunde "she" con "he" o viceversa, esto se debe a que los maestros no utilizan una secuencia en el inglés, y a los alumnos se les olvida porque ya lo vieron hace tiempo. Una experiencia como practicante es cuando los alumnos se quejaban porque hablaba solo inglés, porque los alumnos no estaban acostumbrados a escucharlo.

¿Qué tipo de factores crees que intervienen y/o determinan las representaciones reflejadas en las participaciones de los alumnos?

sus experiencias, vivencias, conocimientos previos, creencias, cultura, contexto.

 ¿Qué propone Bachelard de acuerdo a los profesores?

propone que el profesor se ponga en el lugar del alumno, que entienda que sus alumnos están aprendiendo, y no de por hecho que sus alumnos ya lo saben todo.

¿Qué significa entonces trabajar a a partir de los errores y obstáculos de los alumnos?

que el profesor debe ayudar a sus alumnos no a memorizar, si no a razonar lo que le esta enseñando, utilizar sus conocimientos previos para estructurar su sistema de comprensión, y si el alumno tenia ideas erróneas se dará cuenta de ello. En cuanto a los obstáculos se refiere a los conceptos que desconoce el alumno y que dificulta por ende entender el tema.

 

 

TEORÍA DE JOHN LOCKE SOBRE LA TABULA RASA

 John Locke fue un filósofo británico del siglo XVII quien quería que los individuos usaran el razonamiento en pos de la búsqueda de la verdad en lugar de confiar en las declaraciones de las autoridades en cuanto a qué era la verdad. Intentó comprender los límites del conocimiento humano con respecto a Dios, al yo y creía que la comprensión innata no existía, y que la mente era como una "tabula rasa" u hoja en blanco, la cual se comenzaba a escribir al nacer.

TEORIA DE ARISTOTELES SOBRE LA TABULA RASA

Todos los seres vivos se presentan a Aristóteles como poseedores de alma (psyché), con lo cual se distinguen de los seres inanimados o inorgánicos. Distingue tres clases de alma: vegetativa (propia de las plantas, pero presente también en los animales y en el hombre), sensitiva (propia de los animales y del hombre), racional (exclusiva del hombre). Ésta tiene tres características: es causa del movimiento del cuerpo, conoce y es incorpórea.

Con respecto al conocimiento, Aristóteles no admite las doctrinas de Platón, ni tampoco el innatismo. La mente al nacer es "tamquam tabula rasa", en la que nada hay escrito. El conocimiento comienza en los sentidos, como nos demuestra la experiencia. Las captaciones de los sentidos son aprehendidas por el intelecto, generándose así el concepto. De esta forma llegamos al conocimiento suprasensible.